傳統(tong)的(de)(de)(de)開(kai)放式(shi)教學(xue)(xue)設(she)計對(dui)某些教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)或師(shi)生間(jian)的(de)(de)(de)交互作用有(you)益。卻存在嚴重的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)學(xue)(xue)弊(bi)端。學(xue)(xue)生們(men)極易被鄰(lin)班的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)象信號所干擾。高(gao)大的(de)(de)(de)石膏板(ban)天花(hua)、堅硬(ying)的(de)(de)(de)墻壁及地(di)板(ban)的(de)(de)(de)教室。這類(lei)教室的(de)(de)(de)混(hun)響(xiang)與(yu)回聲(sheng)(sheng)會大大降(jiang)低(di)收聽的(de)(de)(de)清晰度，尤其是(shi)對(dui)于年(nian)幼的(de)(de)(de)孩子們(men)。混(hun)響(xiang)不同(tong)于機械噪音，無法(fa)(fa)通過提高(gao)教師(shi)音量來克(ke)服。必須(xu)采用吸聲(sheng)(sheng)裝修吸收有(you)害的(de)(de)(de)反(fan)射(she)聲(sheng)(sheng)。 以下是(shi)非(fei)傳統(tong)的(de)(de)(de)解決方(fang)式(shi)：
演講式(shi)教(jiao)(jiao)室的計是(shi)將天(tian)(tian)花板(ban)(ban)的部(bu)分(fen)吸(xi)音材(cai)(cai)(cai)料移(yi)至墻壁(bi)上(shang)，保持頂(ding)棚中(zhong)央堅硬，以確(que)保將教(jiao)(jiao)師的話反(fan)(fan)射(she)(she)至教(jiao)(jiao)室后部(bu)。這(zhe)種半(ban)吸(xi)收、半(ban)反(fan)(fan)射(she)(she)的天(tian)(tian)花板(ban)(ban)看(kan)似復雜，卻可(ke)(ke)以用(yong)標準(zhun)的分(fen)格(ge)方式(shi)建造(zao)。只需(xu)將聲學(xue)吊頂(ding)板(ban)(ban)沿天(tian)(tian)花板(ban)(ban)四周(zhou)放置，頂(ding)棚幾格(ge)安放石膏板(ban)(ban)。如需(xu)向教(jiao)(jiao)室后部(bu)反(fan)(fan)射(she)(she)更多聲音，可(ke)(ke)根(gen)據教(jiao)(jiao)師在前部(bu)所處位置設置天(tian)(tian)花板(ban)(ban)的反(fan)(fan)射(she)(she)面。這(zhe)部(bu)分(fen)反(fan)(fan)射(she)(she)面必(bi)須由(you)夾板(ban)(ban)或(huo)石膏板(ban)(ban)一類的堅固的材(cai)(cai)(cai)料構成，并且能夠噴漆以便與整(zheng)間房屋協調(diao)一致。在墻壁(bi)中(zhong)放入吸(xi)聲材(cai)(cai)(cai)料同時還可(ke)(ke)以減(jian)少反(fan)(fan)射(she)(she)，消除回聲。聚酯纖維吸(xi)音板(ban)(ban)性(xing)能良好，因為這(zhe)種材(cai)(cai)(cai)料外(wai)型美(mei)觀，表面粗糙，并可(ke)(ke)吸(xi)收部(bu)分(fen)低頻(pin)噪聲。再(zai)在地(di)面加(jia)上(shang)地(di)毯，將會是(shi)一間聲學(xue)教(jiao)(jiao)室，混響時間短，沒有(you)回音，反(fan)(fan)射(she)(she)均(jun)勻，內(nei)部(bu)噪音小(xiao)。而這(zhe)一切(qie)均(jun)是(shi)由(you)物美(mei)價廉的普通建筑(zhu)材(cai)(cai)(cai)料完成的。
